Cuestión de Educación. (marea verde)

Explicado muy clarito. Buen trabajo de información y explicación  de la situación de la educación.

Adjunto también enlace al programa SALVADOS dedicado a la Educación.

http://www.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html

y el audio de la entrevista a @jochimet sobre la educación pública.

http://www.ivoox.com/leptico-sistema-educativo-finlandes_md_1766281_1.mp3″ Ir a descargar

Un viaje en el tiempo (3)

Una trilogía sobre temas de educación.

Tercera parte.

Un viaje en el tiempo: ¿Está un docente obligado a trabajar una metodología concreta?

La palabra docente implica autoformación. Parece mentira que todavía tengamos que estar explicando cosas como esta. El componente formativo de esta profesión es fundamental no solo en didácticas específicas, sino en estrategias de aprendizaje colaborativo, en técnicas de modificación de conducta, en la atención a la diversidad, en competencias básicas, en inclusión de nuevas herramientas TIC, en el conocimiento de recursos y materiales…

Quería hacer una entrada con este asunto, pero Jaime Martínez Montero se me ha adelantado y está claro, lo dice y escribe mejor que yo…

http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2013/01/me-pueden-obligar-que-trabaje-con-el.html

Un viaje en el tiempo. (2)

Entrada correspondiente a la trilogía educativa.

Segunda parte.

Un viaje en el tiempo:  Un ejemplo de integración.

Hace más de treinta años, concretamente 35, que Mary Warnock hizo público su famoso informe sobre la escolarización de personas consideradas como sujetos de necesidades educativas especiales en los centros educativos ordinarios alabando los beneficios de este tipo de escolarización. Informe asumido por nuestro sistema educativo y otros sistemas europeos. Integración educativa que hacía suyos los principios de sectorización de servicios y de normalización. Integración que ha sido llevada a cabo (perdonen la medalla) en gran medida por los maestros y maestras de apoyo a la integración y por los docentes que se han formado y apechugado con la tarea y que han luchado en condiciones poco favorables a esta integración que hoy lleva el nombre de inclusión. Integración que había conseguido que en los centros de infantil y primaria públicos (al menos de Andalucía) los chavales y chavalas con discapacidad se convirtieran, en palabras de Daniel González Manjón, en invisibles.

Pero no, resulta que una cosa que debía ser lo más natural del mundo, la escolarización de un alumno en un aula de infantil junto a los compañeros y compañeras de su edad,  es algo que se convierte en TT, que es publicado y noticiado en todos los periódicos digitales, ocupa un lugar importante en los telediarios de cadenas nacionales, es un vídeo que acumula ya más de 644.363 vistas y es un notición de primera magnitud.

Más allá de lo bien hecho del vídeo y de lo bonita que es la noticia. Lo buena experiencia que es y la dulzura de los protagonistas, hecho que por si solo ya invita a visualizarla, cosas como estas deben ser, lo son, estoy seguro, habituales en nuestros centros y poco, o nada, hemos aprendido si después de todos estos años nos siguen sorprendiendo. Me siento derrotado.

Si en algo hemos avanzado, ha sido en que los alumnos y alumnas que hoy están en nuestras aulas vean como un derecho y una obligación social aportar a todos los individuos las mismas oportunidades. Esto, tan evidente para nuestros hijos e hijas parece que no lo tenemos muy claro los adultos si es que nos siguen llamando la atención historias como la de Antonio.

Mi felicitación a los realizadores del vídeo por su acierto y a todas las personas implicadas en la grabación por su actitud, su trabajo y su entrega.  Gracias por hacernos llegar un ejemplo de integración escolar y proyectar el lado positivo de la educación.

Un viaje en el tiempo. (1)

Las trilogías están de moda. Me sumo a ella. Esta es la primera entrada sobre tres temas educativos que me interesan especialmente.

Primera parte.

Un viaje en el tiempo:  Respecto a la aplicación de las TIC en el aula.

Hace unos días estuve escuchando el programa de radio la Brújula, de ondacero, donde se hacían eco de una noticia publicada en el periódico ABC, que por lo visto, era una revolución educativa que iba a ser un punto de inflexión en las escuelas británicas. Un antes y un después. Un hito en la historia equiparable a la introducción del bolígrafo y la edición impresa de libros para su uso en las aulas. Habían llegado a ella tras hacerse eco de esta otra noticia en la que un grupo de niños etíopes habían aprendido a usar rápidamente las máquinas verdes.

Cual es mi sorpresa cuando se refieren a la implantación de las TIC y consiguiente eliminación del papel de las escuelas, poniéndoles de ejemplo de buen uso y de práctica educativa, (toda una avanzadilla) y  ejemplo de funcionamiento escolar acorde con el siglo XXI. ¡Cuánto tenemos que aprender de lo que se hace fuera!, ¿no creen?

Hace años tuve la suerte de acudir a un congreso nacional de educared en Madrid donde ya se tenían noticias de una experiencia similar en Ariño, un pequeño pueblecito aragonés que había iniciado el trabajo con tablets PC (financiadas por Microsoft) y donde se daba buena cuenta de la bondades del uso del lápiz digital y de los materiales que podíamos usar en red gracias a estos aparatos.

Desde entonces, (chispa más o menos) en España se viene invirtiendo en nuevas tecnologías de manera desigual en las diferentes comunidades autónomas. En Andalucía hace ya muchos años que se viene apostando por su inclusión en las aulas de manera decidida. La escuela TIC 2.0 ha sido un proyecto de una envergadura que pocas administraciones pueden superar en cuanto a número, inversión, horas y esfuerzo dedicado y resulta curioso que no se le de la importancia que realmente ha tenido y está teniendo en nuestros sistema público de educación. No hemos usado tablets, pero la distribución de máquinas al alumnado y las instalaciones de pizarras digitales en todas las aulas de tercer ciclo de primaria ha sido un trabajo impresionante. Lo llamativo de este asunto, al menos eso me parece a mi, es que tras más de una década de esfuerzos, no hemos conseguido los resultados esperados ni hemos sabido “venderlo” y cuando lo hacemos, el resto de comunidades nos mira con admiración y cierta envidia por el valor de la apuesta hecha.

Tenemos la experiencia de lo hecho. Las vivencias, errores y aciertos en este asunto de adecuarnos a la educación del siglo XXI. Podemos y debemos aprender de ello. Recomiendo no perderse el audio del programa (parte 3. 58:20. La historia de la máquina verde) donde el director del centro aragonés expone (con voz resignada) lo que han sido estos años de incorporación de las tablets a la escuela y la poca repercusión que ha tenido en los institutos que recogen al alumnado formado en esta tecnología.

Las cosas en educación van demasiado despacio.

Así vamos mal: Bankia.

El sentido común dice que hay cosas que no se pueden explicar en esta España de hoy en día. El inmovilismo generalizado de la población que se queja mucho, pero hace poco y las guerras internas entre bandos políticos que se escupen unos a otros señalando la porquería de los demás, pero negando la suya, nos está llevando a un callejón sin salida en el que no se atisba una solución a corto plazo. Es más, parece que la población disculpa y explica estos abusos reafirmando con sus votos las actuaciones de políticos y partidos. Es difícil explicar que tras el escándalo de los EREs en Andalucía se haya silenciado todo de forma que parezca que no ha pasado nada o que en cualquier comunidad autónoma, ayuntamiento u organismo las imputaciones en casos de corrupción no sean un motivo de exclusión de las listas electorales de los diferentes partidos.
Creo que no es tan difícil establecer una línea común básica que separe lo que es aceptable de lo que no lo es y exigir, entre todos, su cumplimiento.

A ver si consigo entenderlo…

Resulta que Rodrigo Rato, corresponsable del fiasco de Bankia, es nombrado consejero de Telefónica, una empresa privatizada siendo él, vicepresidente del gobierno de José María Aznar.

No se, pero la gente de recursos humanos de telefónica no debe tener muy claro el psicotécnico que le tienen que  pasar a los aspirantes a las vacantes en la empresa. Recuerdo que hace unos meses fue Urdangarín el que fichó por la misma. ¡Otro acierto!

Respecto a este asunto, es UPyD el único partido político que ha interpuesto una querella para pedir responsabilidades y que los autores de tal tinglado no se vayan de rositas. Por cierto, un tinglado que pagaremos entre todos y que ha desencadenado una serie de consecuencias muy negativas para nuestra economía como por ejemplo, que España se haya metido en una vorágine de recortes en servicios públicos indispensables como la sanidad y la educación. Creo que todos los partidos deberían haberse incorporado a esta petición, pero espera, no, a ver si es que van a tener algo que ocultar por tener (o haber tenido) a sus representantes en los consejos de administración de la entidad bancaria. Quizás eso haya tenido que ver con que los partidos políticos y sindicatos  hayan sido los más beneficiados con créditos en condiciones favorables…

se lo lleva

LLamazares habla de escándalo de corrupción política y eso hace que sea más inexplicable la forma de actuar de nuestros representantes políticos. Sólo se entiende que IU se abstenga en la votación que se realizó en la Asamblea de Madrid por no aliarse con UPyD en un mismo objetivo, (creo que deberíamos aliarnos, tenemos mucho que compartir) pero al hacerlo, se alinea con el partido en el gobierno, el PP, no lo comprendo,  y más aún,  no se explica que esto ocurra cuando es el 15M  el movimiento ciudadano el que se suma a la propuesta realizada por la organización magenta. ¿Qué les dirán ahora?

Pero esto no acaba aquí. Ahora resulta que los que denuncian este abuso son perseguidos y según el fiscal jefe e Segovia hay que imputar al autor de la demanda contra Bankia. No sólo se quiere silenciar el asunto sino que a las personas que lo denuncian se les acosa y amenaza. ¿Ustedes lo entienden?

No me vendría mal una ayudita, una referencia o un enlace en el que pudiera tener una visión del asunto que me aportase claves para entenderlo, porque por lo visto y leído me da la impresión de que estamos metidos hasta el cuello en muchísima mierda.

Enlaces relacionados:

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