En esto andamos ahora…

Cuando llegamos al décimo tema de Conocimiento del Medio, en la mitad del segundo trimestre del curso, decidí que era el momento de hacerles trabajar ya, de manera completamente autónoma no solo aportando materiales y creando sus propios mapas conceptuales y esquemas, sino aprendiendo a recopilar los recursos que sobre un contenido existen a nuestro alcance en la red. Habíamos hecho ya algunos trabajos en grupo; murales, presentaciones, exposiciones orales… era el momento de intentar fusionar todos estos aprendizajes en una gran actividad, donde los diferentes equipos trabajasen aprovechando los recursos que teníamos a mano.

Por eso hemos planteado el siguiente trabajo: 6 curso marzo13

Hemos seleccionado un aspecto del tema (clima, paisajes, relieve… de Europa y España) para cada grupo, compuestos por mi de manera aleatoria, lo que aseguró su heterogeneidad.

Cada grupo debía hacer un tratamiento del contenido que incluyera un mapa conceptual de todo el objeto de estudio (CMap Tools es la herramienta que conocemos), un mural explicativo en cartulina sobre un aspecto concreto del tema de estudio, una presentación de diapositivas que acompañara nuestra explicación de datos e investigaciones efectuadas, una presentación dinámica efectuada en prezi o popplet que pudiéramos insertar en nuestros blogs personales y grupales, un glosario, para hacerlo, han compartido un documento en red, y una selección de vídeos. Todo ello debería incluirse en las diferentes páginas de un blog creado por el grupo para poder colgar el resultado de nuestras horas de trabajo, en el que todos fueran administradores. Por supuesto, para que esto fuese posible hemos tenido que aprender a usar slideshare y registrarnos en diferentes servicios de la web 2.0.

La chavalería tenía constantemente este material para poder organizarse.

Por último, era importante compartir nuestro trabajo con el resto del mundo. Había que hacer las licencias creative commons para nuestros contenidos.

Estos son los blogs que se han creado por cada grupo:

Quedaba rematar el trabajo. Hacer las exposiciones orales sobre el contenido y presentar el resultado haciendo un recorrido por cada uno de los blogs y materiales, lo que ha resultado especialmente gratificante.

He perdido a un alumno.

Terminado el curso, publico hoy (07/07/2013) una entrada que ha sido privada hasta ahora, y que escribí en marzo, cuando recibí la noticia de la pérdida de un alumno. 

Lleva tres días sin venir al cole. Se le echa de menos.

El primer día me alegré, era un descanso para mi no tener que estar en tensión constantemente ni tener que  capear el temporal de sus desafíos continuados a las normas de clase. Pensé que estar un día sin él permitiría hacer algunas tareas pendientes en grupo que por unas cosas u otras no habíamos podido terminar. Para colmo, los chicos y chicas estuvieron “de dulce” ese día. No quería que identificasen esta tranquilidad y buen funcionamiento con la ausencia de su compañero, aunque ellos mismos lo comentaron abiertamente en varios momentos de la mañana. Se respiraba una tranquilidad y un sosiego un tanto extraordinario en nuestra clase un lunes, incluso una vez finalizado el recreo.

dedoHasta ahora nunca había tenido un hombre como maestro, me decían a principios de curso. Tampoco tiene la figura paterna en su casa y tu tutoría le vendrá bien. Necesita que se le pongan límites, me comentaban las compañeras que lo han tenido en clase anteriormente. Es un chico muy difícil, mentiroso, manipulador,… listo como el hambre y muy cruel e hiriente cuando puede serlo. Su madre ya ha tirado la toalla hace tiempo. Ya no puede con él. Hace lo que le da la gana. Consigue lo que quiere y cuando lo quiere. Se pasa tardes enteras solo, en la calle, no tiene horarios…

Su actitud me ha desesperado y me ha puesto a prueba bastantes veces. He hablado con él en los pasillos incontables ocasiones. Le he puesto notas en la agenda continuamente, le he pedido que reconsiderara su actitud cientos de veces y siempre me había quedado la esperanza de que algún día no tendría que estar corrigiendo su postura, sus negativas a cumplir la normas o sus reiteradas faltas de entrega en las tareas y en la colaboración en los trabajos en grupo. He soñado con ese momento en que traería las tareas hechas y los materiales necesarios para poder hacer sus deberes normalmente, como su capacidad, condición social y económica le permiten, pero en esta lucha, hasta el momento, he tenido más derrotas que victorias.

Aun así considero que él realmente valora mis esfuerzos. Es lo único que a estas alturas me vale. Pienso que realmente entiende que me ha preocupado y que me preocupa. Pienso que sabe que estoy dándole vueltas a la cabeza para intentar acercarme y que entienda que no estoy frente a él, sino junto a él aunque no lo perciba así ahora mismo.

He creado un blog donde pongo toda la tarea diaria que hacemos para facilitarle a él y a su entorno el acceso a las mismas, no a su madre, que no usa esto de la informática ni estas cosas modernas como ella dice, sino a su maestro de clases particulares,  (no se si ha seguido asisitiendo a ellas, su madre no suelta mucha información) para que podamos estar en contacto. Le he dado mi teléfono personal porque me interesa hablar con él para poder ponernos de acuerdo en lo que hacer y cómo hacerlo. Le he dado mi correo electrónico, mi dirección personal, le he puesto miles de notas en el cuaderno de clase. Le he adaptado la materia y las tareas…pero no ha habido suerte. No he obtenido respuesta.

5345253272_0859fa3446He pedido, y conseguido, que la orientadora del EOE entrase en mi clase para observarle y que viese cómo era la dinámica de trabajo por si podía hacerme alguna sugerencia, por si podría yo rectificar algo,… Me he dado a este chaval y a su madre. En las tutorías que he tenido con su madre, podríamos habernos visto todas las veces que ella hubiera querido pero solo ha asistido a dos, una pedida por mí y otra pedida por ella para solicitarnos unos informes sobre el niño, (informes que por cierto, también ha pedido al EOE y no se ha dignado a recoger posteriormente) sólo he encontrado excusas para lo hecho hasta el momento y buenas intenciones para el futuro pero ningún compromiso. Por cierto, no asiste a la reuniones generales que he tenido con todas las familias del grupo. Tres hasta el momento, una inicial, otra de entrega de notas y otra sobre la excursión de final de curso.

Entiendo que esta entrega por mi parte ha dado de frente con la actitud y justificación (ya saben eso de que la escuela es la que no ha entendido a mi hijo y tal…) He rellenado un diario de clase con todas las incidencias que iban pasando en las diferentes sesiones,  he cumplimentado hojas y hojas explicativas sobre cada uno de los problemas que ha tenido en diferentes asignaturas (permítanme decirlo, casi siempre en otras asignaturas diferentes a las mías)  y he asumido el papel de malo de la película. Este hombre saca lo peor de mi hijo, ha llegado a comentar cuando se le ha dado cuenta de algunas situaciones y ha insinuado que en el cole, lo que queríamos era que terminara pronto el curso para quitárnoslo de encima y enviarlo a secundaria, aunque no tuviese buenas notas.

Hoy me entero que su madre se lo ha llevado a un centro educativo en régimen de internado fuera de la localidad. Ni siquiera ha venido al centro para avisar después de lo que hemos luchado por él y por ella, que ha venido bastantes veces a contarnos sus problemas y sus necesidades, y que ya no podía aguantar más la situación. Sé que esto no se hace de un día para otro. Me duele su silencio. Me duele su desprecio a lo que hemos venido haciendo y me duele sobretodo, la sensación que nos queda a todos de que lo que se ha hecho con él es mandarlo lo más lejos posible con el fin de quitárselo de encima.

Estoy triste por cómo ha ido todo y vuelvo a pensar en las presiones que hemos ejercido desde una parte y desde otra; familia, equipo directivo, profesorado, compañeros/as, familias del resto del alumnado del grupo…

Deseo, de todo corazón, que se esté bien y encuentre lo que necesita.

Image: ‘Dedo corazón‘ y  ‘el chico iwana “Donde esta mi puta+mostaza??”+n+114

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